Strategi Pendidikan Keluarga dalam Meningkatkan Literasi Siaga Bencana Anak di Kecamatan Tamanrea Kota Makassar: Family Education Strategies to Improve Children's Disaster Preparedness Literacy in Tamanrea District, Makassar City

Kamaruddin A. Syamsu

Authors

Kamaruddin A. Syamsu Universitas Negeri Makassar Author

Keywords:

Strategi Pendidikan Keluarga, Literasi Bencana, Kesiapsiagaan Anak

Abstract

Kecamatan Tamaranrea kota Makassar merupakan salah satu wilayah rawan bencana, seperti banjir, kebakaran, dan potensi gempa lainnya. Kondisi ini menempatkan anak-anak sebagai kelompok paling rentan karena keterbatasan fisik, psikis, dan pengalaman. Oleh karena itu, peran keluarga sebagai lembaga pendidikan pertama sangat penting dalam membentuk literasi siaga bencana sejak dini. Studi ini menerapkan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, di mana proses pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap orang tua dan anak di Kecamatan Tamalanrea. Proses analisis data dilaksanakan secara interaktif melalui tahapan reduksi, penyajian, hingga penarikan kesimpulan. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa upaya pendidikan keluarga dalam mengembangkan literasi siaga bencana dilakukan melalui komunikasi langsung, mendongeng, memberi contoh, pembiasaan, aturan rumah tangga, simulasi sederhana, serta pemanfaatan media digital. Anak-anak mulai memahami jenis-jenis bencana, langkah penyelamatan diri, serta menunjukkan sikap tanggap dan lebih tenang ketika menghadapi risiko. Temuan ini menegaskan bahwa keterlibatan aktif orang tua sebagai fasilitator utama memiliki implikasi positif terhadap kesiapsiagaan anak dalam menghadapi potensi bencana di lingkungan sekitarnya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afrizal. (2020). Metode penelitian kualitatif: Sebuah upaya mendukung penggunaan penelitian kualitatif dalam berbagai disiplin ilmu. Jakarta: Rajawali Pers.

Akbar, A. R. (2023). Penerapan konsep water sensitive urban design dalam strategi perencanaan penanganan banjir di Kecamatan Tamalanrea Kota Makassar (Skripsi). Universitas Hasanuddin.

Arafah, M. (2022). Mitigasi bencana di wilayah perkotaan. Jakarta: Prenadamedia Group.

Badan Pusat Statistik Kota Makassar. (2022). Kecamatan Tamalanrea dalam angka 2022. BPS Kota Makassar.

Gunawan, I. (2022). Metode penelitian kualitatif: Teori dan praktik. Bandung: Alfabeta.

Hamidah, N. (2020). Peran komunikasi keluarga dalam meningkatkan kesiapsiagaan anak menghadapi bencana. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(2), 145–156.

Hamzah, R. (2022). Peran ayah dan ibu dalam mendukung ketangguhan anak menghadapi bencana. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 13(2), 89–102.

Herdiansyah, H. (2021). Metodologi penelitian kualitatif untuk ilmu sosial. Jakarta: Salemba Humanika.

Hidayat, M. (2022). Pendidikan kebencanaan berbasis keluarga untuk membentuk sikap tanggap anak. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(1), 77–89.

Hidayat, R. (2020). Literasi kebencanaan dalam membangun kesiapsiagaan masyarakat. Jurnal Pendidikan dan Kebencanaan Indonesia, 2(1), 35–47.

Hidayati, D. (2019). Anak-anak dalam manajemen risiko bencana: Analisis kerentanan dan kebutuhan perlindungan khusus. Jurnal Kependudukan Indonesia, 14(1), 45–56.

Ishaq, B. S., & Chowdhury, K. (2024). The role of local governments in flood disaster mitigation in Makassar city. Jurnal Geografi & Daerah (JGD), 1(2), 100–111.

Maulana, R. (2023). Media digital dalam pendidikan literasi bencana anak usia dini. Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(2), 101–115

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2019). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.

Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Ningsih, R., & Hartati, S. (2020). Peran orang tua dalam menanamkan kesiapsiagaan bencana pada anak usia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia, 5(2), 123–134.

Nugroho, A. (2021). Literasi bencana sebagai upaya preventif dalam menghadapi risiko bencana alam. Jurnal Sosial Humaniora Terapan, 4(2), 88–97.

Nur, K. W., Umar, F., & Fuadillah, A. (2021). Integrasi bangunan Carester (care and rescue centre) dalam konsep mitigasi banjir di Kota Makassar. Vitruvian: Jurnal Arsitektur, Bangunan, & Lingkungan, 10(3), 187–193.

Nuraini, S. (2022). Pendidikan nonformal keluarga dalam membentuk literasi kebencanaan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2987–2998.

Nurfadilah, S. (2023). Literasi kebencanaan pada anak usia sekolah dasar di daerah rawan bencana. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(2), 101–113.

Puspitasari, L., & Haryanto, T. (2022). Peran komunikasi keluarga dalam meningkatkan kesiapsiagaan anak terhadap bencana. Jurnal Ilmu Komunikasi Indonesia, 7(1), 55–66.

Putra, A. R. (2023). Pemanfaatan media digital untuk meningkatkan literasi siaga bencana anak. Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(1), 55–68.

Putri, D. A. (2021). Komunikasi keluarga dalam meningkatkan literasi siaga bencana anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1427–1437.

Rahayu, D. (2021). Pembelajaran berbasis cerita sebagai strategi pendidikan kebencanaan pada anak. Jurnal Ilmu Pendidikan, 23(3), 211–223.

Rahmat, A. (2020). Pemahaman anak tentang bencana melalui pengalaman langsung dan pendidikan keluarga. Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 134–145.

Santosa, B. (2023). Partisipasi anak dalam pendidikan kebencanaan berbasis keluarga. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(1), 55–68.

Sari, D. A., & Yusuf, M. (2022). Pendidikan kebencanaan berbasis keluarga: Upaya membangun kesiapsiagaan anak terhadap bencana. Jurnal Pendidikan dan Kebencanaan Indonesia, 4(2), 55–66.

Sari, D. P., & Putri, M. R. (2021). Pengetahuan kesiapsiagaan anak dalam menghadapi bencana: Studi pada sekolah dasar di daerah rawan banjir. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 11(3), 225–236.

Sari, N. (2021). Peran orang tua dalam meningkatkan kesiapsiagaan anak terhadap bencana. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1583–1594.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susanti, A. (2019). Keluarga sebagai lembaga pendidikan pertama dalam pembentukan karakter anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia, 4(1), 15–27.

Syafruddin, M. (2021). Pembiasaan perilaku aman sebagai bentuk literasi siaga bencana di lingkungan keluarga. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 145–156.

Thoban, M. I., & Hizbaron, D. R. (2020). Urban resilience to floods in parts of Makassar, Indonesia. E3S Web of Conferences, 211, 01007.

Wulandari, S. (2020). Keluarga sebagai basis pendidikan literasi siaga bencana anak. Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 77–88

Wulandari, T. (2023). Literasi siaga bencana berbasis keluarga: Studi pada anak usia sekolah dasar di wilayah rawan banjir. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 7(3), 201–212.

Wulandari, T. (2023). Literasi siaga bencana berbasis media digital pada anak usia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(3), 201–210